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Este eixo é chamado CAPTeaM (Challenging Ableist Perspectives on the Teaching of Mathematics – Desfiando as Perspectivas Discriminatórias no Ensino de Matemática) e é financiado pela British Academy.
CAPTeaM está relacionado à educação inclusiva e às perspectivas dos professores sobre como os estudantes com deficiências – em nossos estudos até agora surdos, cegos ou com síndrome de Down – se envolvem com a matemática. Como uma equipe de pesquisadores do Reino Unido e do Brasil, reconhecemos, exploramos e desafiamos os pressupostos sobre as habilidades matemáticas de estudantes com deficiências que muitas vezes moldam interpretações dominantes do ensino e aprendizado da matemática. Você pode encontrar exemplos de Tarefas e publicações do CAPTeaM aqui.